Sie möchten noch mehr zum Thema wissen? Dann empfehlen wir Ihnen folgende Literatur, auf die sich auch die Darstellungen "Naturwissenschaftliche Bildung in der Grundschule" stützen.Demuth, Reinhard: Chemische Aspekte. IN: Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. Kahlert u.a.. Klinkhard: Bad Heilbrunn (2007).Dewey, J.: Schule und öffentliches Leben. (1900). In: Ders.: Pädagogische Aufsätze und Abhandlungen 1900 – 1944. Zürich 2002, S. 23 – 82, hier S. 40 –82.
Einsiedler, Wolfgang: Empirische Forschung zum Sachunterricht – ein Überblick. In: Spreckelsen, Kay / Möller, Kornelia / Hartinger, Andreas (Hrsg.): Ansätze und Methoden empirischer Forschung zum Sachunterricht. Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, Band 5. Klinkhardt: Bad Heilbrunn (2002), S. 17 - 40.
Feige, Bernd: Vielperspektivischer Sachunterricht. In: Handbuch Didaktik des Sachunterrichts, Kahlert u.a.. Klinkhard: Bad Heilbrunn (2007a), S. 266 – 274.
Feige, Bernd: Wissenschaftsorientierung als konzeptioneller Anspruch. In: Handbuch Didaktik des Sachunterrichts, Kahlert u.a.. Klinkhard: Bad Heilbrunn (2007b), S. 249 – 257.Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts: Perspektivrahmen Sachunterricht. Klinkhardt: Bad Heilbrunn (2002).Giest, Hartmut: Kognitive Entwicklung. In: Handbuch Didaktik des Sachunterrichts, Kahlert u.a.. Klinkhard: Bad Heilbrunn (2007), S. 328 – 338.Götz, Margarete: Zur Geschichte des Sachunterrichts. In: Spreckelsen, Kay / Möller, Kornelia / Hartinger, Andreas (Hrsg.): Ansätze und Methoden empirischer Forschung zum Sachunterricht. Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, Band 5. Klinkhardt: Bad Heilbrunn (2002), S. 220 - 230.Gryier, Patricia u.a.: Unterstützt das Lernen über Naturwissenschaften das Lernen von naturwissenschaftlichen Inhalten im Sachunterricht? In: Cech, Diethard & Schwier, Hans-Joachim (Hrsg.): Lernwege und Aneignungsformen im Sachunterricht. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, Band 13. Klinkhardt: Bad Heilbrunn (2003), S. 59 – 76. Jonen, Angela; Möller, Cornelia & Hardy, Ilonca: Lernen als Veränderung von Konzepten – am Beispiel einer Untersuchung zum naturwissenschaftlichen Lernen in der Grundschule. In: Cech, Diethard & Schwier, Hans-Joachim (Hrsg.): Lernwege und Aneignungsformen im Sachunterricht. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, Band 13. Klinkhardt: Bad Heilbrunn (2003), S. 93 – 108. Kahlert, Joachim: Wozu dienen Konzeptionen? In: Handbuch Didaktik des Sachunterrichts, Kahlert u.a.. Klinkhard: Bad Heilbrunn (2007), S. 215 – 219.Köster, Hilde: Freies Explorieren mit physikalischen Phänomenen im Sachunterricht. In: Lück, Gisela & Köster, Hilde: Physik und Chemie im Sachunterricht. Klinkhardt: Bad Heilbrunn (2006), S. 43 – 53.Kultusministerium Rheinland-Pfalz: Lehrplan Sachunterricht Grundschule. Emil Sommer – Verlag für das Schulwesen: Grünstadt (1984)Ministerium für Bildung, Frauen und Jugend: rahmenplan Grundschule – Teilrahmenplan Sachunterricht. Sommer Druck und Verlag: Grünstadt (2006).Möller, Kornelia: Genetisches Lernen und Conceptual Change: In: Handbuch Didaktik des Sachunterrichts, Kahlert u.a.. Klinkhard: Bad Heilbrunn (2007), S. 258 – 265.Murmann, Lydia; Steffensky, Mirijam & Gebhard, Ulrich: Wie experimentieren Kinder und was denken sie sich dabei? In: Lauterbach, Roland u.a.: Kompetenzerwerb im Sachunterricht fördern und erfassen. Probleme und
Perspektiven des Sachunterrichts, Band 17. Klinkhardt: Bad Heilbrunn (2007), S. 81 – 90.Oettinger, U. & Klein, K.: Sachunterricht – konstruktivistisch be-greifen. Band 1. Schneider Verlag Hohengehren GmbH: Hohengehren (2001).Sodian, Beate & Thoermer, Claudia: Naturwissenschaftliches Denken im Grundschulalter Die Koordination von Theorie und Evidenz. In: Spreckelsen, Kay; Möller, Kornelia & Hartinger, Andreas: Ansätze und Methoden empirischer Forschung zum Sachunterricht. Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts, Band 5. Klinkhardt: Bad Heilbrunn (2002), S. 105 – 118. Zolg, Monika: Technisches Lernen im Sachunterricht. In: Handbuch Didaktik des Sachunterrichts, Kahlert u.a.. Klinkhard: Bad Heilbrunn (2007), S. 150 –153.