Anforderungen an den naturwissenschaftlichen Unterricht in der Primarstufe
Versucht man eine Zusammenfassung des bisher Dargestellten, so ergibt sich folgendes Bild: Naturwissenschaftliche Inhalte, insbesondere die der unbelebten Natur, wurden in den letzten Jahrzehnten in der Grundschule eher vernachlässigt. Vor dem Hintergrund des Mangels an Arbeitskräften in technischen Berufen und im Bereiche der Ingenieurswissenschaften wurden in den letzten Jahren Forderungen nach mehr naturwissenschaftlicher Bildung auch für Kinder im Grundschulalter laut.
Aktuelle Forschungen zum Wissenschaftsverständnis von Kindern zeigten, dass Kinder mehr können, als nur Phänomene zu beschreiben. So ist schon Grundschulkindern das Bilden und Prüfen von Hypothesen, sowie in beschränktem Maße auch eine Auseinandersetzung mit Wissenschaftsprozessen auf der metakognitiven Ebene, möglich.
Naturwissenschaftlicher Unterricht in der Grundschule soll und kann eben mehr, als nur Überforderung zu vermeiden. Ihm kommt die entscheidende Rolle zu, das Interesse der Kinder an Naturwissenschaften früh zu fördern und grundlegende Basiskonzepte anzulegen (vgl. Jonen 2003, Demuth 2007).
Doch wie kann ein naturwissenschaftlicher Unterricht aussehen, der die aktuellen entwicklungspsychologischen und sachunterrichtsdidaktischen Erkenntnisse umsetzt?
Ziele des naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Grundschule
Was sind die Aufgaben und Zielen der naturwissenschaftlichen Bildung in der Grundschule? Der Sachunterricht will Sachwissen, Haltungen und Kompetenzen vermitteln.
Prinzipien und Methoden des naturwissenschaftlichen Unterrichts
Ausgehend von den zu Grunde gelegten Konzeptionen des Sachunterrichts, sowie den vielfältigen Zielen und Aufgaben, ergeben sich viele mögliche Wege.
Ausgewählte Prinzipien des naturwissenschaftlichen Unterrichts
Welchen Prinzipien des Sachunterrichts gibt es und welchen sollte ein zeitgemäßer Sachunterricht folgen?
Ausgewählte Methoden: Experiment,Werkstattarbeit und Lerntagebuch
Im Methodenpool der Grundschule finden sich viele unterschiedliche Methoden. Für den naturwissenschaftlichen Unterricht an der Grundschule sollen das Experiment, das Lerntagebuch und die Werkstattarbeit als zeitgemäße und kindgerechte Zugänge vorgestellt werden.
